Reflektion från min auskultation

Under min auskultation fanns det mycket intressant att observera. Det kom mycket snö under dessa dagar och eleverna var överlyckliga över att få leka i snön. Det var spännande att se då det i princip inte blev några grupperingar utan alla lekte med alla.

Klassen jag följde dessa dagar var mycket intresserade av att lära sig och det var väldigt kul att följa dem. Under lektionerna fick jag se hur lärarna hanterade både de som låg före i uppgifter men också de som hade det svårt. Jag fick även se olika perspektiv som behavioristisk och sociokulturellt i undervisningarna. Jag kunde även se formativ bedömning dels genom att eleverna får svara slumpmässigt med hjälp av namndragning.

Det finns mycket jag kan ta med mig från auskultationen och de använde metoder och arbetssätt som jag önskat fanns då jag själv gick i skolan.

Inom matematiken när eleverna skulle lära sig multiplikationstabellen använde sig läraren av dual coding, som man kan se i filmen The testing effect and dual coding - Weistein (2017), vilket gjorde det enklare och roligare för eleverna att både minnas och lära sig multiplikationerna. Läraren höll upp bilder som kopplades ihop med olika multiplikationstal och eleverna räckte upp händerna och fick svara. När en elev svarat rätt fick han/hon beröm av både lärare och de andra eleverna. Eleverna fick sen arbeta i grupper med nya bilder och tal som hörde ihop. De fick diskutera och hjälpa varandra att komma på vilka multiplikationer som hörde ihop med bilderna.

Eleverna var jätteduktiga med att räcka upp handen när de behövde hjälp. Något som jag också la märke till var att eleverna var så duktiga på att hjälpa varandra. Om läraren var upptagen med en annan elev så kunde de andra eleverna hjälpa varandra att ta sig vidare.